[转帖]冷眼旁观中国之教育
综观历史，我认为中国五千年的脚印带给我们是人文科学的无比强盛。20世纪，西方文化的引入，中国固守千年的文化壁垒给凿了一个口子，随之，千年传承的教育体系被彻底改变。办洋学堂、学科学民主的道路让中国人走了将近100年。100年前，对于传统的私塾教学、四书五经、八股式的考试，改革派对其全盘否定，认为这是导致中国在近代资产阶级革命后被西方国家迅速赶超的一大重要原因。
100年后的今天，看着中国的现行教育制度，作为一个有责任感的中国人，我痛心不已。虽然100年，中国发生了极大的变化，国家的强盛，国际地位的提高，是百年前的世界不可预料的。但是，一种教育制度在经历了100年的演变，变成了今天这种样子，敢问中国千年的人文底蕴哪里去了？
无可否认，我们现在的教育存在了太多太多的问题。改革在所难免，问题是我们的ZF必须放下架子，勇于面对现实，否则再过100年，这种误人的教育体制不知会给中国带来怎样可怕的结果。本人认为，现行教育中有这么几大问题必须得到国人的注目：
一．我们教育的目的何在？
近年来，重点学校之风席卷大江南北。从前几年的重点高中重点初中之争，演变到了现今重点小学重点幼儿园的火热。无数家长以子女能进重点学校为荣，而进重点学校为何呢？估计99.99%的家长会说，进了重点初中等于一只脚踏进了重点高中，进了重点高中等于一只脚踏进了重点大学。进了大学，被视为当今中国学生唯一能光宗耀祖之路！问题来了，中国虽然在很多地方还很落后，虽然在科学上与世界一流大国存在很大的差距，可是，我们真的需要那么多大学生吗？有了这么多大学生真能解决中国的问题吗？
现今的中国教育人人觉得目的在于培养越来越多的大学生，在于所谓的精英教育。本人经历了2001年起的4年大学教育。虽然学校算不上一流，但是在这么一个大环境下，觉得4年来看看周围的人，混日子有之，爱读书之人有之，真正会读书的人也有之，可是毕业后面对严峻的就业压力，我们不禁自问：读了4年大学，我学到了什么？我能为社会做些什么？
反思良久，突然发现，我们所谓的精英教育，却难以教出合格的精英！年年扩招，年年高考热，导致的是大学教育质量的下降。平心而论，中国并不需要这么多的大学生，我们缺少的，是真正能够动手的，是真正掌握技术，能为国家建设添砖加瓦的人。我们如今是整个社会观念的异化，如果摆正心态，正确的应该是专科学校的地位应当和大学平等。一个是为国家提供具有专业劳动技术能够实干的人才，一个是为国家提供具有研究能力或者在人文科学等方面有发展的人才。都为人才，为什么偏偏要厚此薄彼？我们的舆论，我们的ZF应当负很大的责任。
二．我们学校教育的重点何在？
从小学5年到初中4年，继而高中3年，大学四年。我们在学什么？我们学了些什么？我们唯一坚持学了16年的是什么？答案说出来，全世界的人民都会嘲笑我们，因为中国的变态教育让每个学生学得最多的竟然是English!
而学了16年，真正能流利说的有几个？在工作岗位真正能用到英语的有几个？为什么我们要用这么多的时间、精力、财力花费在一门语言的教育上？我们的语文学得怎么样？四书五经还有几个学生懂？中国书法有几个学生能写成样？这些问题我们的教育部门统统地不管。找工作如何衡量一个学生的学问？CET4、CET6等等等等，只要你有足够的英语**，你就在就业的跑道上取得了领先的位置！
这样的现状，每个有头脑的人来想一下，是该哭还是该笑？
我只能说，我们的教育部门不能平衡好英语学习在中国教育中所占有的地位，中国的教育必定毁在这一鸟语上。对于这个问题，人民日报2005年1月14日第十三版，全国政协委员谢克昌《今天如何学外语》一文阐述得十分明了。我只想引用他的一句话：对绝大多数最终目的是把英语当作交流工具的受教育者来说，英语是一门技能，而不是一门学问。该把英语放在什么地位，各位看官应当明了吧。
三．素质教育、应试教育孰是孰非？
自从本人读书开始，社会就对于现今的应试教育批评不已。年年说改革，年年在提倡素质教育。可是，当我今天大学快毕业的时候，我们的教育怎么还是应试教育？
改革家一致认为，应试教育一味看成绩而轻学生素质方面的教育是我们中国教育改革路上的一只拦路虎。可是素质教育怎么教？怎么平衡应试与素质的关系，十多年来，我们还是没找到一条合适的道路。每年要改革了，上头要检查了，学校就给学生发个书，诸如《中华道德名句读本》等，没人叫你读，没人教你读，完全是应付一下，学生天天还是语数外，敢问这样学生的素质能提高吗？
其实，本人觉得应试教育在当前的教育体制下，也并非一无是处。应试教育教出来的学生，跑到外国留学，起码数理化对付对付洋人绰绰有余。但是，我们错就错在没有一个正确的办法在强调分数的同时关注学生在个人修养、为人处世方面的教育。学校以为这个该家长来教、家长把孩子又全托给了学校，到最后学生素质在学校与家长踢皮球的过程中被忽视了。
那么现在我们该做什么？很简单，把皮球捡起来，至于如何捡，这个就要我们的教育家们来思考了。
罗嗦了这么多，仅仅把我的一些牢骚用最少的话语表达了出来。我们教育的改革路还很长，在这个路上，我把希望寄托于ZF的努力，寄托于媒体对社会观念的引导。但愿我说的都不是空把势，待我年老之日再翻看此文，愿中国的教育不再象今天这样无知。
